时间：2014年8月26日16：00-17：00地点：35病区示教室

主持人：马靓参加人员：《基础护理学》理论课老师

主要内容：

一、马主任讲话

本次会议是《基础护理学》理论课老师的第一次集体备课，有幸请到南京医科大学护基教研室丁亚萍主任，针对理论课备课过程中存在的疑问，请丁主任进行解答。

二、丁主任对理论课授课的疑问解答

张喆浩：1.具体学时如何分配？哪些需要重点讲？哪些可以略过？2.操作要细化每个动作还是不违反原则即可？3.操作课只讲操作部分还是理论内容也讲？

丁主任：1.根据具体内容分配学时，可以合理调配。建议第三章学时按以下方法分配：入院护理20min；分级护理概念、级别、适用对象等20min；卧位40min；出院护理20min；人体力学相关内容20min。第四章重点内容有：医院感染概念；常用物理消毒灭菌法中的高压蒸汽灭菌、紫外线消毒法；化学消毒剂的使用原则；常用化学消毒剂的特点；隔离的概念、类型、基于切断传播途径的隔离预防。

        2.操作只要不违反原则即可。

        3.操作课着重讲述操作内容，理论内容理论课上已讲过，不需重复讲解，可以通过回顾、提问等形式复习。

胡晓艳：1.学习目标怎样精炼？2.有无题库？3.保护具内容理论课讲还是实验课讲？4.自学内容要不要讲？考试中是否涉及自学内容？

丁主任：1.每一部分内容都包含了多个知识点，这些知识点有要求熟悉的、有要求掌握的。书上学习目标较多，是因为将每个知识点都进行了细化。上课罗列教学目标的时候可以将同一内容下的知识点进行合并。

        2.没有题库，可以应用参考书、网络资料出题。

        3.理论课上可讲保护具的定义、类型，具体内容放到临床见习中，或者实验课看录像。

        4.自学内容课上可以讲，也可以不讲，根据章节整体内容所用时间自主调配，课上有剩余时间可以讲，没有剩余时间也可以不讲；考试试卷中自学内容所占比例为5%以下。

马金亚：1.冷、热疗法没有实验课，大纲上要求示教，怎么安排？2.可不可以进行教学改革？

丁主任：1.理论课上讲各操作要点，具体内容不需细讲，放到临床见习课中。

        2.冷、热疗法这部分内容没有安排实验课，理论课上如有时间可以看短时间的录像。

 基础护理实验课试讲名单

1.要求所有主讲老师均要参加自己主讲课程的试讲听课。并提出意见、建议。

2.操作核心内容要求按照随书发放的光盘为依据。

3.做好的ppt要提前2天上交胡晓艳处。

4.试讲顺序：简单介绍讲课PPT内容、演示操作、讲解本次课程重点、难点、时间把控计划。

5.试讲第二天进行操作考核。

操作考核计划表

1.每组主讲老师分别到刘玉、翟怀香处考核操作

2.主讲负责考核本组辅讲老师

3.试讲当日培训，第二天考核

无菌操作考核计划表

时间：

更换卧有病人床单操作考核计划表

时间：

隔离技术、职业防护操作考核计划表

时间：